Communauté
19 Juin 2025
Des élèves de l’école L.-J.-R. aident les aînés à réaliser leurs rêves
Un groupe d’élèves de l’école secondaire Louis-J.-Robichaud a été sélectionné par Place aux Compétences pour son coup de cœur 2024-2025, grâce à une initiative aussi originale qu’émouvante. Leur projet de « voyages virtuels » permet à des aînés de la région de vivre, grâce à la réalité virtuelle, des expériences qu’ils n’ont jamais pu faire dans leur vie.
Alexis Bourque
Le Moniteur Acadien
Brigitte Bourque, responsable du programme de compétences essentielles, a invité les élèves à imaginer une façon de redonner à leur communauté. L’idée retenue par le groupe consistait à utiliser des casques de réalité virtuelle pour offrir aux aînés des expériences immersives : visiter des lieux emblématiques ou vivre des aventures qu’ils n’ont jamais pu réaliser.
(Photo : Alexis Bourque)
Place aux Compétences, un organisme qui soutient les initiatives entrepreneuriales en milieu scolaire, a non seulement financé le projet, mais lui a aussi décerné son prix coup de cœur 2024-2025.
«On cherche des projets innovants, différents des autres, explique Daniel Cormier, directeur adjoint à PAC. Ce qui nous a frappés, c’est l’engagement des jeunes et l’impact concret sur leur communauté.» Au vu des réactions enthousiastes des résidents comme des élèves, le projet a visiblement fait mouche.
Une immersion sur mesure
Tout a commencé par la conception de scénarios en réalité virtuelle, pensés pour les résidents du Manoir Pascal-Poirier, à Shediac. Certains élèves ont imaginé des escapades à Paris ou au Vieux-Québec; d’autres ont recréé des sensations fortes, comme une descente de ski alpin.
(Photo : Alexis Bourque)
Lors d’une première visite, les élèves ont pris les mesures des lieux et discuté avec les résidents pour mieux cerner leurs souhaits. À leur retour, ils leur ont présenté des expériences personnalisées à travers les casques VR, avec pour ambition de cocher des rêves sur la «liste de vie» des aînés.
Ce projet se distingue autant par son aspect technologique que par la richesse du lien intergénérationnel qu’il a permis de tisser. L’expérience a été si enrichissante que certains élèves sont revenus, en dehors du cadre scolaire, simplement pour jouer aux cartes avec les résidents.
Une aventure humaine
Ces échanges ont été bénéfiques pour les deux générations. Les aînés ont pu partager leur sagesse ; les jeunes ont découvert une autre facette de leur communauté. «Les élèves demandent à revenir, et les résidents souhaitent les revoir aussi», souligne Brigitte Bourque.
Fort de son succès, le projet «voyages virtuels» devrait connaître une suite. Les élèves de L.-J.-R. espèrent revenir au Manoir Pascal-Poirier l’an prochain avec une nouvelle initiative du même esprit.
L’impact est indéniable : les jeunes ont laissé une empreinte positive dans la vie des aînés, et ces derniers leur ont offert en retour une expérience humaine hors du commun.
Alexis Bourque
Le Moniteur Acadien
Brigitte Bourque, responsable du programme de compétences essentielles, a invité les élèves à imaginer une façon de redonner à leur communauté. L’idée retenue par le groupe consistait à utiliser des casques de réalité virtuelle pour offrir aux aînés des expériences immersives : visiter des lieux emblématiques ou vivre des aventures qu’ils n’ont jamais pu réaliser.
(Photo : Alexis Bourque)
Place aux Compétences, un organisme qui soutient les initiatives entrepreneuriales en milieu scolaire, a non seulement financé le projet, mais lui a aussi décerné son prix coup de cœur 2024-2025.
«On cherche des projets innovants, différents des autres, explique Daniel Cormier, directeur adjoint à PAC. Ce qui nous a frappés, c’est l’engagement des jeunes et l’impact concret sur leur communauté.» Au vu des réactions enthousiastes des résidents comme des élèves, le projet a visiblement fait mouche.
Une immersion sur mesure
Tout a commencé par la conception de scénarios en réalité virtuelle, pensés pour les résidents du Manoir Pascal-Poirier, à Shediac. Certains élèves ont imaginé des escapades à Paris ou au Vieux-Québec; d’autres ont recréé des sensations fortes, comme une descente de ski alpin.
(Photo : Alexis Bourque)
Lors d’une première visite, les élèves ont pris les mesures des lieux et discuté avec les résidents pour mieux cerner leurs souhaits. À leur retour, ils leur ont présenté des expériences personnalisées à travers les casques VR, avec pour ambition de cocher des rêves sur la «liste de vie» des aînés.
Ce projet se distingue autant par son aspect technologique que par la richesse du lien intergénérationnel qu’il a permis de tisser. L’expérience a été si enrichissante que certains élèves sont revenus, en dehors du cadre scolaire, simplement pour jouer aux cartes avec les résidents.
Une aventure humaine
Ces échanges ont été bénéfiques pour les deux générations. Les aînés ont pu partager leur sagesse ; les jeunes ont découvert une autre facette de leur communauté. «Les élèves demandent à revenir, et les résidents souhaitent les revoir aussi», souligne Brigitte Bourque.
Fort de son succès, le projet «voyages virtuels» devrait connaître une suite. Les élèves de L.-J.-R. espèrent revenir au Manoir Pascal-Poirier l’an prochain avec une nouvelle initiative du même esprit.
L’impact est indéniable : les jeunes ont laissé une empreinte positive dans la vie des aînés, et ces derniers leur ont offert en retour une expérience humaine hors du commun.
