Promouvoir l’enseignement en français auprès des immigrants

Ancien directeur d’école, Roger Doiron connaît de près la question de l’enseignement. Il se dit préoccupé par le fait que beaucoup de nouveaux arrivants inscrivent leurs enfants dans le district scolaire anglophone-est, plutôt que dans le district scolaire francophone-sud.

« Au Sud-Est, il y a beaucoup d’immigrants qui nous viennent des Bahamas et de la Jamaïque. L’anglais est leur première langue. Pour les Philippins, c’est leur langue seconde. Souvent, les parents ne savent pas ou ne comprennent pas qu’en envoyant leurs enfants dans les écoles anglaises, à moins qu’ils soient dans des classes d’immersion, ils n’en sortiront pas bilingues », dit-il.


Gérald Arseneault, président sortant de l’AEFNB, estime la question primordiale. Selon lui, les parents n’ont pas à craindre que leur enfant ne sache pas parler anglais s’il n’est pas scolarisé dans un établissement anglophone. Or, il sait de quoi il parle. Originaire de Kedgwick, son anglais se limitait à quelques mots quand il est arrivé dans la région de Saint-Jean. Il y est rapidement devenu bilingue. Il conseille donc aux employeurs d’orienter leur main d’œuvre d’origine étrangère vers les écoles francophones.

« C’est impossible de ne pas apprendre l’anglais au Nouveau-Brunswick, s’exclame-t-il. Mon fils est né à Saint-Jean, il y a fréquenté une école francophone. Quand il en est sorti, vous ne pouviez pas savoir quelle langue il parlait à l’origine. Son anglais est absolument impeccable, il a même l’accent de la région. »


Damien Dauphin
IJL – Réseau.Presse – Le Moniteur Acadien